高一是學生從初中升入高中后一個特別重要的銜接階段，處在這一階段的多數(shù)學生都需要有一個逐漸適應(yīng)的過程。與初中相比，高中階段學生所學知識的深度和廣度都發(fā)生了變化，由于高中學習相較于初中學習知識量增大、知識跨度加大、知識更抽象、綜合性更強、難度更大，所以對學生的綜合素質(zhì)能力要求更高。在初升高的銜接工作中，提高學生自學能力和思維能力較為關(guān)鍵。面對新的學習環(huán)境、更高的學習要求，如果銜接不當，突然加大的內(nèi)容量，學生們會存在一些不適應(yīng)，從而影響到自身學習主動性和積極性的發(fā)揮。不同的學習模式和方法也會使學生們產(chǎn)生學習上的心理障礙。如何做好初升高的銜接工作，應(yīng)當引起家長們的重視。

為此，安陽市文昌實驗中學根據(jù)高一新生的整體特性開設(shè)了新高一預(yù)科班，量身定做出一套科學高效的暑期教學計劃，幫助高一新生提前預(yù)習高一課程，利用好暑假這個關(guān)鍵時機，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，夯實基礎(chǔ)，快速適應(yīng)高中生活。

安陽市文昌實驗中學重點骨干教師全面任教，幫助學生解決學習上的問題，教學水平突出。

執(zhí)行校長 楊曉瑞

1987年7月出生于河北文昌，2010年畢業(yè)于河北師范大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學。2010年至2012年任教于文昌二中并擔任班主任與年級干事，2013年至2020年10月文昌第 一中學擔任數(shù)學教師并進行學科管理工作，任教的2020級畢業(yè)生中，17人考入清北，重本過線率百分之百。曾經(jīng)主編《文昌中學狀元筆記》，參與兩項河北省十二五規(guī)劃立項課題的研究并已經(jīng)成功結(jié)題，2018年獲得文昌市錄像課比賽一等獎。教育理念：以人格塑造人格，用智慧啟迪智慧；用愛心呵護純真，用真心放飛理想。

教室寬敞明亮，環(huán)境舒適整潔，教室內(nèi)教育教學設(shè)備齊全，中央空調(diào)、開水機等設(shè)備滿足學生日常所需。