日前，省教育廳就做好2020年全省普通高中招生工作下發(fā)文件，其中“從2020年入學(xué)的初一年級(jí)新生開始，將生物、地理納入中招考試科目”的政策引人關(guān)注。為什么要將這兩門課納入中招考試科目？下一步學(xué)校要如何教，學(xué)生該如何學(xué)？6月7日，記者就此展開采訪。

原因：全面發(fā)展和銜接高中教學(xué)的需要

中考考生物、地理，其實(shí)并不新鮮。早在2017年，許昌、濮陽、濟(jì)源三地的初一年級(jí)新生就開始試點(diǎn)，這為全省鋪開提供經(jīng)驗(yàn)。近兩年，省教育廳廣泛征求了各市、縣教育行政部門和學(xué)校意見，在社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生層面進(jìn)行調(diào)研，還對(duì)兄弟省份相關(guān)實(shí)施情況進(jìn)行考察，幾經(jīng)完善，確定方案。

省教育廳基教處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，將生物、地理納入中招考試科目，原因在于三個(gè)“有利于”。

一是有利于學(xué)生身心發(fā)展。將這兩門學(xué)科納入考試科目，避免了過早分科帶來的不利影響，為學(xué)生持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二是有利于培養(yǎng)更加全面發(fā)展的人才。隨著生物、地理學(xué)科重要性越來越凸顯，將兩個(gè)科目納入中考將更契合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。三是有利于與招生制度改革后的高中教學(xué)相銜接。將兩門學(xué)科納入中考，將有效促進(jìn)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的落實(shí)，倒逼初中學(xué)校開足開齊相應(yīng)課程，為即將實(shí)施的招生制度改革打下基礎(chǔ)。

在充分研判增加考試科目后學(xué)生考試壓力的基礎(chǔ)上，生物、地理考試時(shí)間安排在初二下學(xué)期期末，這樣既能實(shí)現(xiàn)考試科目的科學(xué)調(diào)整，也能有效減輕考試科目增加后學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理負(fù)擔(dān)。

建議：端正態(tài)度，注重關(guān)鍵能力培養(yǎng)

省教育廳基教處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，生物、地理考試命題將以相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，試題將緊密結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

省教育廳建議相關(guān)學(xué)科教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，靈活使用教材，以學(xué)生的基礎(chǔ)和需求為出發(fā)點(diǎn)，注重引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握學(xué)科內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性與關(guān)聯(lián)性；注重對(duì)學(xué)生在面對(duì)真實(shí)、復(fù)雜問題情境時(shí)的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

“生物、地理曾經(jīng)是大家口中的‘小兩科’，現(xiàn)在不但是主科，還是先考的兩門，學(xué)生、家長(zhǎng)首先要扭轉(zhuǎn)態(tài)度，樹立每門學(xué)科都是主科的意識(shí)。”鄭州八中生物老師、鄭州市老師劉杰建議，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上要注重系統(tǒng)性，有意識(shí)梳理知識(shí)脈絡(luò)，進(jìn)行歸納綜合。

省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中地理教研組組長(zhǎng)王喜峰說，中考越來越突出對(duì)能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，這就要求學(xué)生有意識(shí)地?cái)U(kuò)大閱讀面，堅(jiān)持大閱讀，比如多讀一些社科類、自然類書籍；堅(jiān)持“學(xué)以致用”原則，把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，自覺從科學(xué)視角去觀察和分析問題。