高一是學(xué)生從初中升入高中后一個(gè)特別重要的銜接階段，處在這一階段的多數(shù)學(xué)生都需要有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程。與初中相比，高中階段學(xué)生所學(xué)知識(shí)的深度和廣度都發(fā)生了變化，由于高中學(xué)習(xí)相較于初中學(xué)習(xí)知識(shí)量增大、知識(shí)跨度加大、知識(shí)更抽象、綜合性更強(qiáng)、難度更大，所以對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力要求更高。在初升高的銜接工作中，提高學(xué)生自學(xué)能力和思維能力較為關(guān)鍵。面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、更高的學(xué)習(xí)要求，如果銜接不當(dāng)，突然加大的內(nèi)容量，學(xué)生們會(huì)存在一些不適應(yīng)，從而影響到自身學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。不同的學(xué)習(xí)模式和方法也會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的心理障礙。如何做好初升高的銜接工作，應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)們的重視。

為此，安陽(yáng)市文昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)根據(jù)高一新生的整體特性開設(shè)了新高一預(yù)科班，量身定做出一套科學(xué)高效的暑期教學(xué)計(jì)劃，幫助高一新生提前預(yù)習(xí)高一課程，利用好暑假這個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，夯實(shí)基礎(chǔ)，快速適應(yīng)高中生活。

安陽(yáng)市文昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)重點(diǎn)骨干教師全面任教，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，教學(xué)水平突出。

執(zhí)行校長(zhǎng) 楊曉瑞

1987年7月出生于河北文昌，2010年畢業(yè)于河北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。2010年至2012年任教于文昌二中并擔(dān)任班主任與年級(jí)干事，2013年至2020年10月文昌第 一中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師并進(jìn)行學(xué)科管理工作，任教的2020級(jí)畢業(yè)生中，17人考入清北，重本過(guò)線率百分之百。曾經(jīng)主編《文昌中學(xué)狀元筆記》，參與兩項(xiàng)河北省十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題的研究并已經(jīng)成功結(jié)題，2018年獲得文昌市錄像課比賽一等獎(jiǎng)。教育理念：以人格塑造人格，用智慧啟迪智慧；用愛心呵護(hù)純真，用真心放飛理想。

教室寬敞明亮，環(huán)境舒適整潔，教室內(nèi)教育教學(xué)設(shè)備齊全，中央空調(diào)、開水機(jī)等設(shè)備滿足學(xué)生日常所需。