甲骨文廣播體操介紹

班級(jí)風(fēng)采

學(xué)生們身著統(tǒng)一服飾，伴隨著悠揚(yáng)的古樂，以整齊劃一的動(dòng)作，詮釋了甲骨文中的每一個(gè)字。他們或揮舞雙手，如鳥展翅，或屈膝半蹲，如古樹盤根。每一個(gè)動(dòng)作都充滿了力量與美感，每一個(gè)細(xì)節(jié)都流露出對(duì)傳統(tǒng)文化的敬仰與傳承。

高一年級(jí)比賽現(xiàn)場(chǎng)

每一個(gè)班級(jí)都盡情的展示了自己獨(dú)特的風(fēng)采，他們的精彩表現(xiàn)不僅展示了他們的團(tuán)結(jié)合作能力，更激勵(lì)著我們每一個(gè)人不斷昂揚(yáng)上進(jìn)，勇往直前。

高二年級(jí)比賽現(xiàn)場(chǎng)

獲獎(jiǎng)班級(jí)

三等獎(jiǎng)獲得班級(jí)

高一一班、高一二班、高一五班

高一六班、高一七班、高一十班

高二一班、高二五班、高二六班、

高二八班、高二七班

校長(zhǎng)致辭

比賽后，劉學(xué)平校長(zhǎng)為大家講解了我國(guó)文字的源頭。甲骨文是古代最早的文字之一，起源于商朝時(shí)期，距今已有三千多年的歷史，是中國(guó)文字發(fā)展史上的一個(gè)重要階段。他表示，甲骨文廣播體操作為一項(xiàng)體育活動(dòng)，不僅能夠提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感，還能夠使我們感受到中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)我們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，下一步，我們應(yīng)該持續(xù)開展甲骨文教育，依托安陽(yáng)市“中華字都”厚重文化底蘊(yùn)，不斷學(xué)習(xí)傳承中華傳統(tǒng)文化，增進(jìn)文化自信，為安陽(yáng)教育進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

     最后，劉校長(zhǎng)為此次參加比賽的老師和同學(xué)們的努力付出表示感謝，他希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中也能像這場(chǎng)比賽一樣朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，展現(xiàn)出高中生應(yīng)有的姿態(tài)，打造出屬于自己的無(wú)悔青春!